Introduction

A - Description du contexte socio-économique et culturel

 L’Association Musicale de Chapareillan (A.M.C.) a été créée par un groupe de bénévoles en 1983. Elle occupe des locaux qui lui sont prêtés par la municipalité.

Sa mission est de proposer – prioritairement aux enfants, mais aussi aux adultes et d’une manière générale à tous publics – la découverte et l’apprentissage de la musique et de la danse par le biais de cours individuels et de cours collectifs.

Dans ce cadre elle propose des cours d’éveil corporel pour les petits et des cours de danse contemporaine à partir de 6 ans ainsi que des cours de danse d’Israël et de danse Folk pour les adultes.

La spécificité de l’AMC est de proposer un enseignement local - elle accueille des enfants de Chapareillan et des communes voisines -  qui se différencie, par les instruments enseignés, de l’école d’harmonie municipale de la commune voisine.

A - Présentation de l’existant et analyse

État des lieux

Les publics.

L’AMC accueille essentiellement des enfants, à partir de 4 ans, mais propose également des cours de musique et de danse aux adultes.

Le public est majoritairement scolaire, les étudiants ne restant pas sur place du fait de l’éloignement des universités et ne comprend pas seulement des personnes habitants Chapareillan mais aussi des enfants des communes iséroises voisines: Barraux, La Buissière, Pontcharra… ainsi que quelques enfants de communes savoyardes comme Les Marches, car nous sommes limitrophes du département de la Savoie.

Pour la saison 2007/2008, les effectifs se répartissent de la façon suivante :           

-Musique : - 36 enfants de Chapareillan

                   - 33 enfants extérieurs à la commune

                   - 11 adultes

-Danse :     - 34 enfants de Chapareillan

                   - 35 adultes en danse Folk et d’Israël

Ces chiffes, bien que relativement stables d’une année sur l’autre, sont néanmoins en baisse par rapport à l’année précédente.

Les activités pédagogiques.

Les activités pédagogiques peuvent se résumer de la façon suivante :

- Éveil musical à partir de 4 ans.

- Initiation musicale de 5 à 6 ans.

- Apprentissage de l’instrument à partir de 7 ans : piano, guitare, violon, batterie, saxophone, flûte à bec et traversière, sous forme de cours individuels d’une demi-heure.

- Solfège : Il débute avec l’instrument et est obligatoire. Nous enseignons uniquement le premier cycle au niveau de l’association. Le professeur de solfège valide les 4 ans d’enseignement par un examen organisé à l’intérieur de l’école.

- Danse contemporaine à partir de 6 ans.

- Danse Folk et danse d’Israël pour les adultes.

Les pratiques artistiques.

En lien avec ces activités pédagogiques, nous développons un certain nombre de pratiques artistiques collectives :

- Chant : Le professeur de solfège propose, dans le cadre de son enseignement, une activité chant intégré au cours de solfège (un quart d’heure par cours).

- Atelier de musique actuelle : deux ateliers ont lieu toutes les semaines. Ils sont ouverts à tous les élèves et sont obligatoires pour ceux qui ont terminé leurs 4 ans de solfège. Ces ateliers, qui regroupent tous les instruments, sont dirigés par un professeur de piano et un professeur de guitare.

- Audition :  nous privilégions, pour les auditions, les duos, les trios… et pour les préparer nous remplaçons certains cours individuels par des cours collectifs.

Les activités de diffusions.

Les auditions constituent l’une de nos activités de diffusion, notre volonté étant de « sortir l’école des murs existants » et d’éveiller l’intérêt de la population pour la musique.

C’est ainsi que nous organisons chaque année :

- une audition à la maison de retraite de Les Marches en décembre.

- et 4 auditions publiques (de janvier à mai).

Et que nous participons aussi à la fête de la musique en partenariat avec la municipalité au mois de juin.

Ces manifestations sont, pour nous, l’occasion de présenter toutes les disciplines que nous enseignons.

Au cours des dernières années, nous nous sommes aussi associés à diverses manifestations : le jeu de la grenouille, les chapiteaux de l’Isère… et avons organisé des stages de percussions lors de soirées salsa et des stages de djembé pour enfants et adolescents.

Dans la mesure où nous ciblons une population très locale, nous utilisons, pour communiquer sur ces manifestations, l’affichage dans les villages avoisinants, le journal d’information local (flash’info), les radios locales et le Dauphiné Libéré.

Les ressources.

Les ressources de l’AMC reposent principalement sur la participation des adhérents  (88%) à laquelle il convient d’ajouter une subvention du département (4%) et une autre de la commune de Chapareillan (8%) qui met aussi à notre disposition une ancienne église qui a abrité le centre aéré intercommunal pendant plusieurs années : « le Vieux Clocher ».

En raison de la vétusté des locaux, la mairie a procédé à des travaux de réfection et de mise aux normes pour la rentrée 2007 avec pour conséquence une limitation du nombre de salles disponibles qui nous gêne beaucoup.

Cette situation devrait s’améliorer dans les années à venir car il est prévu de profiter de la restructuration de l’école élémentaire pour y intégrer des locaux pour l’école de musique.

Les personnels.

La gestion de l’AMC est assurée par son conseil d’administration, qui se réunit au moins une fois par mois, et par son bureau qui assure bénévolement, non seulement la gestion administrative de l’association, mais encore l’organisation de l’enseignement, la coordination de l’équipe pédagogique, les relations avec les parents, la gestion des plannings etc….

L’équipe pédagogique est composée de 8 enseignants en musique (7 diplômés), une monitrice de gymnastique (éveil corporel) et un professeur de danse contemporaine ainsi que de deux intervenants extérieurs pour la dans Folk et d’Israël, soit 12 personnes au total qui dépendent de la Convention « Animation ».

Les partenaires.

Au-delà du partenariat, particulièrement constructif, que nous entretenons avec la Mairie de Chapareillan et les mairies des communes avoisinantes, nous cotisons à Uniformation pour la formation professionnelle de nos enseignants et confions l’établissement des fiches de payes au C.D.O.S. Isère qui utilise le logiciel « Impact Emploi ».

Nous sommes également en liens avec l’association Vibration qui rassemble des petits groupes de musiciens amateurs bien souvent issus de l’AMC et avec laquelle nous partageons des locaux et du matériel.

Diagnostic

L’AMC s’est donné pour mission de proposer, aux enfants prioritairement mais aussi aux adultes et d’une manière générale à tous les publics de Chapareillan et des communes avoisinantes, la découverte et l’apprentissage de la musique et de la danse.

Cette offre est complémentaire de celles qui sont proposées par les écoles de musique des communes voisines et notamment de la plus proche, l’école d’harmonie, située à Pontcharra, de l’autre côté de la vallée du Grésivaudan, et cela pour au moins deux raisons.

Non seulement nous sommes complémentaires par les instruments enseignés, mais encore, de façon plus factuelle, parce qu’il n’existe pas de moyens de transport collectifs permettant de passer d’un côté à l’autre de la vallée.

A ce titre, l’AMC occupe une place nécessaire dans l’ensemble des structures oeuvrant pour le développement  de l’apprentissage musical.

L’AMC répond ainsi à l’attente de nombreuses familles tant par la spécificité de ses enseignements que par la localisation de l’école et les prix modiques que nous pratiquons, ce que démontre la fréquentation constante dont elle fait l’objet depuis sa création en 1983.

Cela étant, si l’AMC semble répondre aux besoins de son territoire, elle soufre de deux handicaps.

D’une part, les locaux dont elle dispose sont exigus et peu commodes. 

Mais cela devrait s’améliorer dans les années à venir avec l’aide de la municipalité qui soutient chaleureusement nos activités et entend profiter de la restructuration de l’école élémentaire pour mettre à notre disposition des locaux mieux adaptés.

D’autre part, et c’est à nos yeux le point le plus critique, la gestion de l’association est totalement confiée à des administrateurs bénévoles dont aucun n’a les compétences musicales adaptées pour animer l’équipe pédagogique, expliquer son travail aux parents des enfants que nous accueillons et faire progresser nos pratiques et, en particulier, nos pratiques collectives. Sans parler de directeur nous pensons que la présence d’un coordinateur serait un facteur de progrès important et la création de ce poste est, pour nous, l’enjeu essentiel de la prochaine saison. Et il faut souligner que ce besoin est partagé par les enseignants.

Mais si une gestion rigoureuse nous a permis, après quelques années difficiles, d’équilibrer nos budgets, les moyens dont nous disposons actuellement sont encore trop limités et freinent ce projet.

Nous souhaitons enfin, dans les années à venir, élargir nos cours de danse contemporaine qui, pour l’instant, ne s’adressent qu’aux enfants de 6 à 11 ans, aux adolescents de la commune en nous appuyant sur le professeur que nous venons d’embaucher.

B – Perspectives

Fondements

Pour maintenir la qualité de ses enseignements et conserver son rayonnement local en tant qu’association musicale, l’AMC doit trouver des locaux mieux adaptés (salles de cours, salles de répétitions, accès à une salle de spectacles) .

Cette démarche est en cours avec la municipalité.

Mais elle doit aussi faire évoluer sa pratique pédagogique et l’enrichir en s’appuyant sur quatre éléments : la formation continue, le développement des pratiques collectives, l’élargissement de l’enseignement de la danse contemporaine et la création d’un poste de coordinateur.

Actions et stratégies de mise en œuvre et d’évaluation

Formation continue.

C’est un élément essentiel pour l’amélioration continue de la pratique pédagogique de nos enseignants et nous incitons ceux dont nous sommes l’employeur principal à en profiter.

L’A.M.C qui cotise à Uniformation est employeur principal de 3 professeurs :

-       1 professeur de solfège et piano ;

-       1 professeur de piano et atelier ;

-       1professeur de violon, éveil et initiation.

Les formations suivantes sont d’ores et déjà inscrites au plan de formation pour l’année 2008 :                                                                     

-       Professeur de piano : « Pédagogie à l’usage des professeurs de piano » ,(formation prise en charge par Uniformation et organisée par le CFPM. )cette formation est repoussée en juillet 2008 par manque d’inscrits.

-       Professeur d’éveil et initiation : La «musique à mains nues », octobre 2008.

Cette  formation sera réalisée sous réserve de l’acceptation du financement par Uniformation

Les formations seront établies tous les ans en fonction des propositions.

Pratiques collectives.

L’équipe pédagogique a conscience de l’importance de la pratique collective amateur. Elle souhaite renforcer et améliorer cette pratique afin que le plus grand nombre d’enfants y accède.

Nous avons décidé, en concertation avec l’équipe pédagogique, d’expérimenter, cette année, de nouvelles pratiques allant dans le sens d’une pratique collective d’un même instrument ou de plusieurs instruments. 

Régulièrement, il y aura regroupement de différents instruments pour jouer ensemble pendant le temps de cours individuel et ceci dès la deuxième année de formation.           

Régulièrement il y aura regroupement des élèves de même niveau de la même classe d’instruments pour jouer ensemble, et ceci dès la première année de formation musicale.

Pour des raisons d’organisation, cela s’appliquera aux enfants qui ont cours le même jour.

Notre objectif à moyen terme c’est de privilégier les cours collectifs pour certains instruments en regroupant par petits groupes plusieurs élèves. Cela permettra de dégager du temps afin d’intégrer des activités comme l’écoute de disque et la culture de l’instrument.

Nous allons aussi, dès cette année, renforcer notre partenariat avec l’association Vibration.

Nous partageons déjà des locaux avec cette association qui a été crée par d’anciens musiciens de l’A.M.C pour faire de la musique amateur. Cette association regroupe plusieurs petits groupes musicaux avec qui nous souhaitons travailler et nous leur avons proposé l’accompagnement de nos professeurs.

Bien sûr ces expérimentations feront l’objet d’une évaluation en fin d’année avec l’équipe pédagogique et d’un échange avec les parents des élèves lors de l’assemblée générale afin de pouvoir faire les réajustements nécessaires.

Danse.

Nous avons embauché un professeur de danse contemporaine en septembre 2007 ; actuellement les enfants dont il s’occupe ont entre 6 et 11 ans.

Notre objectif est d’élargir nos cours aux adolescents de la commune.

Pour leur donner envie de s’inscrire, nous avons prévu d’organiser des représentations durant l’année 2008.

Le détail de la mise en place reste à définir avec le professeur.

Création d’un poste de coordinateur.

L’objectif est de soulager l’équipe de bénévoles, qui n’a pas les compétences musicales adaptées en confiant à un coordinateur expérimenté l’organisation de l’enseignement, la coordination de l’équipe pédagogique, la mise en place des pratiques collectives, la relation avec les parents, la gestion des plannings…

Ce poste est à budgéter pour l’année 2008/2009.

Conclusion

Le projet de l’A.M.C. est de proposer une offre complémentaire des autres écoles de musique et de danse de la région.

Notre volonté est d’apporter un enseignement de proximité et de qualité ouvert à tous et de former des musiciens amateurs.

Dans ce cadre, nous souhaitons évoluer, au cours des cinq années à venir, vers plus de pratiques collectives car nous pensons que cela peut enrichir la pratique musicale de nos élèves.

Mais nous resterons attentifs au bilan de nos expériences en ce sens dans les années futures et veillerons à ce que cette évolution de nos méthodes pédagogiques se fasse au bénéfice de nos élèves.